Участниками проекта «Инженерный класс в московской школе» стали более трех тысяч учеников

«За январь–март для школьников провели свыше 165 экскурсий. В рамках проекта молодые люди посетили промпредприятия столицы, познакомились с технологическим процессом производства, изучили работу станков и оборудования, наблюдали за действиями специалистов», - рассказал он.

Проект «Инженерный класс в московской школе» запустил департамент образования и науки Москвы. Одним из его ключевых партнеров стал департамент инвестиционной и промышленной политики.

Главная цель обучения в инженерных классах - популяризация технических специальностей среди старшеклассников и формирование кадрового резерва из выпускников школ, которые выбрали для себя профессии в высокотехнологичных отраслях.

Проводимые в рамках проекта экскурсии для школьников носят практико-ориентированный характер. Их разработали методисты Института развития профильного обучения Московского городского педагогического университета. В ходе знакомства с производством ученики профильных классов сразу погружаются в свою будущую профессию.

Во время тура на завод «Экопласт» (входит в «Корпорацию Экополис») школьники увидели экологический процесс переработки корпусов электроники и бытовой техники, когда смесь из различных полимеров разделяют по видам. Предприятие входит в единственный в России комплекс по экологичной утилизации электроники и производства вторичной продукции.

Среди других экскурсий, которые провели для учеников инженерных классов московских школ, стали косметический завод «Фаберлик», а также Щербинский лифтостроительный завод, обеспечивший подъемниками более 240 тысяч подъездов многоэтажных домов.

Инженерные классы технологического, химического, авиастроительного и космического профилей сегодня работают в 225 школах Москвы. Обучение с углубленным изучением точных наук инженерной практикой, робототехникой и технологиями современного производства проходят более 10 тысяч детей и подростков. Больше информации о предпрофессиональном образовании в столице можно узнать на сайте «Школа.Москва».

Согласно рассматриваемым поправкам к закону «Об образовании», абитуриенты со средним профессиональным образованием для поступления в вузы должны будут сдавать ЕГЭ, если направления обучения не совпадают.

Соответствие программы направленности бакалавриата и специалитета направленности полученной в колледже специальности, будет устанавливать университет. Вуз также будет определять форму и перечень необходимых для поступления экзаменов.

«Законопроектом предлагается повысить качество подготовки абитуриентов при поступлении в образовательные организации высшего образования», - написано в пояснительной записке в инициативе.

На данный момент выпускники колледжей могут поступить в вуз не сдавая единого госэкзамена независимо от того, совпадает ли полученная ими специальность с той, на которую они планируют поступить в высшее учебное заведение.

Ранее в комитете Мособлдумы по образованию, культуре, науке, туризму, спорту и молодежной политике сообщили, что в 2025 году в Подмосковье отремонтируют более ста образовательных центров.

«Учитывая серьезность ситуации, прошу вас наложить мораторий на использование отметки единица в российских школах до выработки единых рекомендаций относительно данной педагогической санкции», - указал парламентарий.

Милонов сослался на родителей учеников, которые считают, что преподаватели злоупотребляют выставлением колов и иногда прибегают к этой оценке за несущественные проступки. Депутат напомнил, что в советское время единица была аналогом вызова родителей в школу и знаком для серьезного внимания педагогов к школьнику. Теперь же эта отметка может становиться инструментом эмоционального воздействия.

Ранее 88% участвовавших в опросе россиян высказались в пользу возвращения оценок за поведение в школах.

Двойка за поведение может повлиять на дальнейшую судьбу ученика и возвести некий барьер между учителем и родителями, которые несмотря ни на что бросаются защищать своего ребенка, даже если тот буллит одноклассников или материт педагогов. По мнению Юлии Капалкиной, вводя такую оценку, нужно заставить ее работать, а не превратить в самоцель без каких-либо улучшений.

«Для чего мы это делаем и на что будет влиять эта оценка? Это может быть подспорьем для того, чтобы защитить педагога», - сказала она.

По словам Капалкиной, сейчас не хватает закона о защите чести и достоинства педагогов. Такой закон уровнял бы учителей в правах с учениками, которые не уважают педагогов и порой даже публично унижают их, в том числе и при поддержке своих родителей. Оценка за поведение может частично решить эту проблему.

«Эта оценка может служить инструментом для решения таких проблем [в школах], в которых есть проблемы с буллингом, например, с какими-то неформальными лидерами, которые дестабилизируют обстановку в школе», - объяснила учитель.

По ее словам, большинство проблем с учениками вытекают из безнаказанности.

«В конечном итоге дети понимают, что, по большому счету, им никто ничего не сделает. Они дети. Никто их не исключит. [Ведь] у нас есть закон об образовании», - подвела итог Капалкина.

Ранее в Котельниках сверстницы жестоко избили девочку в школьном туалете. Мать пострадавшей рассказала, что врачи выявили у ее дочери сотрясение мозга и внутричерепные травмы.

Психолог выступила против гаджетов в руках у меленьких детей, так как часто родители дают их им бесконтрольно. Потом это может перерасти в зависимость, с которой придется уже бороться у специалиста.

«Опять же, для чего мы даем? Если посмотреть мультфильм, который длится пять-семь минут, как это было в советское время, то можно дать лет с трех. Если же, как сейчас дети, например, могут полтора-два часа сидеть в гаджетах, то это недопустимо, и это даже в шесть-семь лет перебор», - отметила Покусаева.

По ее словам, необходимо вести работу с родителями, причем очень серьезную. В качестве примера она привела ситуацию с квадроберами, в которую вмешалось государство.

«И это правильно, потому что неадекватно, и, слава богу, все затихло. И в ситуации с планшетами и гаджетами нужно вести разъяснительную работу», - заявила психолог.

В противном случае у детей может развиваться зависимость от гаджетов. Это приводит к гиперактивности и синдрому дефицита внимания.