Подростка отказались брать в 10-й класс в Москве. В конфликт вмешалась прокуратура

Мужчина уточнил, что в июне получил письмо об отказе зачислить сына в 10-й класс из-за низких результатов ОГЭ по математике, академических задолженностей в 8-м и 9-м классах, а также нарушений дисциплины.

«Лично мое объяснение случившегося: в школе с этого года впервые создан спецкласс Т-Банка. Мест в классах, в расписании нет. Место 10Б занял 10Т. Школе хорошо, Т-Банку хорошо, 14 детям и их родителям плохо. Почему так получилось: авторитарность и непрофессиональность директора - она допустила конфликт, не заглушила его в зародыше и сдалась, когда почувствовала силу», - рассказал о своем видении ситуации мужчина.

Мужчина отмечал, что ребенок на «хорошо» сдал экзамены по английскому и русскому языкам, а также на «отлично» географию и математику, однако школа выставила сдачу ОГЭ на 4 и 5 в качестве основания для перевода в следующий класс.

Ранее РБК со ссылкой на прокуратуру Москвы сообщили, что надзорное ведомство выявило нарушение из-за отказа зачислить ученика в 10-й класс в школе № 57. В пресс-службе отметили, что руководство учебного заведения нарушило право ученика на получение среднего общего образования.

Позднее руководство школа все-таки предложило перевести ученика в 10-й гуманитарный спецкласс, однако семья отказалась и сменила учебное заведение.

Ранее результаты ОГЭ предложили учитывать при поступлении в техникумы и колледжи.

Психолог выступила против гаджетов в руках у меленьких детей, так как часто родители дают их им бесконтрольно. Потом это может перерасти в зависимость, с которой придется уже бороться у специалиста.

«Опять же, для чего мы даем? Если посмотреть мультфильм, который длится пять-семь минут, как это было в советское время, то можно дать лет с трех. Если же, как сейчас дети, например, могут полтора-два часа сидеть в гаджетах, то это недопустимо, и это даже в шесть-семь лет перебор», - отметила Покусаева.

По ее словам, необходимо вести работу с родителями, причем очень серьезную. В качестве примера она привела ситуацию с квадроберами, в которую вмешалось государство.

«И это правильно, потому что неадекватно, и, слава богу, все затихло. И в ситуации с планшетами и гаджетами нужно вести разъяснительную работу», - заявила психолог.

В противном случае у детей может развиваться зависимость от гаджетов. Это приводит к гиперактивности и синдрому дефицита внимания.

Она отметила, что зачастую школьная программа сосредоточена исключительно на академических достижениях, не учитывая физическое и эмоциональное благополучие детей.

«Для решения этой проблемы необходимо пересмотреть подходы к образованию», - сказала она.

По мнению Лантратовой, в школах следует уделять больше внимания внеучебной деятельности, которая помогает развивать творческие способности и способствует социальной адаптации учащихся. Она убеждена, что школьники должны заниматься спортом и искусством.

Ранее в Госдуму внесли законопроект о запрете зачислять в школы детей мигрантов , которые плохо знают русский язык. После мониторинг показал, что более 58% учащихся-мигрантов успешно сдали школьные тесты на знание русского языка. В то же время 18% учеников испытывают трудности с русским языком или не владеют им совсем.

Документ предусматривает обязательную проверку законности нахождения ребенка и его родителей в России, а также уровня знания русского языка при зачислении детей иностранцев в школы.

«По данным МВД и Минпросвещения, в прошлом учебном году в наших школах из 18 миллионов обучались свыше 200 тысяч детей мигрантов», - обратил внимание Володин.

И у этих детей, по оценкам учителей, часто возникают проблемы с освоением образовательной программы, также имеются сложности в общении со сверстниками и педагогами.

Помимо этого, надо учитывать, что плохое знание русского или его полное отсутствие у детей мигрантов становится причиной стресса у самого ребенка, добавил спикер ГД. Плюс это создает сложности и для его одноклассников, «Педагоги не могут качественно передавать им знания, что приводит к трудностям в осваивании образовательной программы. Без знания русского языка это невозможно», - констатировал парламентарий.

По его мнению, принятие законопроекта поможет реализовать госгарантий на качество образования, а также обеспечит гармонизацию прав и обязанностей всех участников образовательного процесса.

Тему подняли депутаты, которые заявили, что сегодня учебная нагрузка на старшеклассников на 30% превышает допустимые санитарно-эпидемиологические нормы.

«Это проблема, которая стала для всех очевидной. Ребенка надо беречь и сделать все для того, чтобы он был здоров, не было излишней нагрузки, которая сейчас повсеместно в школах», - заявил Володин.

Председатель Госдумы добавил, что необходимо поднять вопрос целесообразности общего государственного экзамена, которые ученики сдают по итогам девятого класса. Он предложил освободить от дополнительной проверки знаний школьников, которые намерены поступать в техникумы, колледжи и училища.

Первый зампред думского комитета по науке и высшему образованию Олег Смолин выступил против сокращения количества уроков в российских школах. Он подчеркнул, что согласен с тем, что учебная нагрузка выросла, но качество образования значительно упало. Депутат пояснил, что, если сократить количество уроков, то в результате страна получит неграмотных специалистов.